ТРЕНІНГ "Спілкування - це..."

Мета	формування і розвиток умінь і навичок конструктивного спілкування.
Завдання:	• створити довірливу обстановку під час групової роботи; • ознайомити з поняттям "спілкування", з уявленнями про способи самоаналізу і самокорекції; • формувати навички тілесного контакту, невербальної комунікації та координації спільних дій; • сприяти оволодінню правил і прийомів ведення бесіди і дискусії.

ПЕРЕБІГ ТРЕНІНГУ

Що таке спілкування (вступ-тлумачення)	Спілкування - специфічна форма взаємодії людини з іншими людьми як членами суспільства, в спілкуванні реалізуються соціальні відносини людей. У спілкуванні виділяють три взаємозв'язані сторони:  - комунікативна сторона спілкування полягає в обміні інформацією між людьми;  - інтерактивна сторона полягає в організації взаємодії між людьми; - перцептивна сторона спілкування (включає процес сприйняття один одного партнерами по спілкуванню і встановлення на цій основі взаєморозуміння).
Вправа-розминка «Переправа»	Батьки встають в щільну шеренгу, створюючи "Переправу" через бурхливу річку, на якій стирчать виступи, утворені з виставлених рук і ніг учасників, нахилених вперед тел. Завдання ведучого - пройти по мостику, не впавши у "річку", тобто не поставивши свою ногу за межі лінії, утвореної ступнями інших учасників. Проведення вправи найзручніше організувати у формі ланцюжка - учасники з одного кінця "Переправи" по черзі пробираються до іншого, де знову "вбудовуються" в неї.
Обговорення	Які почуття виникали у ведучих і у складових "Переправи" при виконанні даної вправи?  - Що допомагало, а що заважало впоратися із завданням? - Чи була взаємодія спілкуванням між вами?
	Що таке спілкування? Яку людину ми називаємо товариською?
Підсумки обговорення	Спілкування - це встановлення і розвиток контактів між людьми, воно може відбуватися у різних формах, з яких явно виділяються три.
Анонімне спілкування	-це взаємодія між незнайомими людьми або ж не пов'язаними особистими відносинами людьми. Це можуть бути тимчасові зв'язки між суб'єктами, в яких вони виступають як громадяни, жителі одного мікрорайону, пасажири транспорту, глядачі одного залу. Вони зустрічаються, вступають у контакт один з одним і розходяться. Партнери по спілкуванню залишаються анонімними.
Функціонально-рольове спілкування	передбачає зв'язки між його учасниками, які виконують певні соціальні ролі на тимчасових відрізках різної діяльності. Партнерів у цьому спілкуванні пов'язують взаємні обов'язки по відношенню один до одного: лікар - хворий, керівник - підлеглий, лектор - слухач, педагог - учень. В основному функціонально-рольове спілкування обумовлено посадовими позиціями його учасників. Так, на виробництві майстер виконує розпорядження начальника цеху і виконує соціальну роль підлеглого, а повернувшись додому, у відносинах "батько - діти" він же займає провідну позицію.
Неформальне спілкування	являє собою різноманітні особистісні контакти за межами офіційних відносин. Це, наприклад, спілкування між друзями. Його особливістю є вибірковість щодо партнера. По-перше, воно має комунікативну функцію. Входячи в контакти один з одним, люди передають інформацію не тільки за допомогою мови (вербальне спілкування), але і за допомогою міміки і жестів (невербальне спілкування). По-друге, спілкування виступає як взаємодія (интеракация), в якому партнери можуть обмінюватися діями і вчинками, не вимовляючи жодного слова, так обмінюються грошовими знаками продавець і покупець при сформованих у суспільстві товарно-грошових відносинах, так взаємодіють танцівники балету і члени спортивних команд. По-третє, спілкування неодмінно пов'язане із взаємним сприйняттям партнерів (перцепція). Для спілкуються важливо, сприймає партнер іншого, як вартого довіри, понятливого або ж один з них заздалегідь припускає, що протилежна сторона залишиться глухою до повідомлення.
ВПРАВА "ПЕРЕДАЙ ІНШОМУ"
Учасники заняття-тренінгу сидять у колі і по черзі кожен без слів передає сусідові який-небудь уявний предмет. Сусід повинен "взяти" його відповідним чином і назвати. Потім він пропонує вже інший, свій предмет наступного по колу. Вправа повторюється до тих пір, поки все не візьмуть участь.
Обговорення Легко чи важко було передавати предмет?	• Кому легко? • А в чому були труднощі? • Легко чи важко було відгадувати предмет? • Кому було легко? • А в чому полягали труднощі? Б. Спостережливість у спілкуванні.
ВПРАВА "ЩО ПАМ'ЯТАЮ?"
Один з учасників (за бажанням) сідає спиною до присутніх. Інші вголос загадують одного з присутніх. Завдання ведучого - як можна детальніше описати зовнішній вигляд загаданого. Коли опис буде закінчено, члени групи можуть доповнити опис своїми спостереженнями. Після цього хто-небудь інший сідає спиною до аудиторії, загадується нова особа і все повторюється. Зміна ведучого відбувається ще кілька разів.
Обговорення Легко чи важко було описувати зовнішність?	У чому були труднощі? • Чому? • Що легше всього згадується? • Що важче? • Кому було легко виконувати цю вправу? • Чому?
ВПРАВА "СПИНА ДО СПИНИ"
Учасники (за бажанням) сідають на стільці спиною один до одного. Їх завдання - вести діалог на будь-яку цікаву для обох тему протягом 3-5 хвилин. Інші учасники грають роль мовчазних глядачів.
Обговорення Учасники діляться своїми відчуттями	• Чи Легко було вести розмову? • У чому були труднощі? • Чи є задоволення від розмови?
ВПРАВА « САМОДІАГНОСТИКА» (тест) Підкресліть "так", якщо ви згодні з твердженням, або "ні", якщо не згодні.
"Чи вмієте ви контролювати себе"	1. Мені важко наслідувати інших. Так Ні 2. Я б, мабуть, міг при нагоді включити дурня, щоб привернути увагу або потішити оточуючих . Та Ні. 3. З мене міг би вийти непоганий актор. Та Ні. 4. Іншим людям іноді здається, що я переживаю щось більш глибоко, ніж це є насправді. Та Ні.  5. У компанії я рідко опиняюся в центрі уваги. Та Ні.  6. У різних ситуаціях і в спілкуванні з різними людьми я часто поводжуся по-різному. Та Ні.  7. Я можу відстоювати тільки те, в чому я щиро переконаний. Та Ні.  8. Щоб досягти успіху в справах і в стосунках з людьми, я намагаюся бути таким, яким мене очікують побачити. Та Ні.  9. Я можу бути дружелюбним з людьми, яких я не виношу. Та Ні.  10. Я завжди такий, яким здаюся. Та Ні. Нарахуйте собі по одному балу за відповідь "ні" на 1-й, 5-й і 7-й питання і за відповідь "так" на всі інші. Підрахуйте суму балів.
Ключ	Якщо ви відповідали щиро, то у вас, мабуть, можна сказати наступне: 0-3 бала - у вас низький комунікативний контроль. Ваша поведінка стійко, і ви не вважаєте за потрібне її змінювати залежно від ситуації. Ви здатні до щирого саморозкриття у спілкуванні. Деякі вважають вас "незручним" у спілкуванні з причини вашої прямолінійності. 4-6 балів - у вас середній комунікативний контроль. Ви щирі, але стримані у своїх емоційних проявах. Вам слід більше рахуватися у своїй поведінці з оточуючими людьми. 7-10 балів - у вас високий комунікативний контроль. Ви легко входите в будь-яку роль, гнучко реагуєте на зміну ситуації і навіть в змозі передбачити враження, яке ви справляєте на оточуючих.