ПідСУМКОВІ БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИ ЗА РІК «От і стали ми на рік дорослішими»

ПідСУМКОВІ БАТЬКІВСЬКІ ЗБОРИ ЗА РІК

«От і стали ми на рік дорослішими»

Форма роботи: усний журнал. Усний журнал — це аркуші ватману, складені у вигляді великої книжки, зшитої стрічкою. Кожна сторінка — життя класу за рік.

Ці батьківські збори проводяться разом з учнями. На ньому робиться підсумок спільної діяльності дітей, батьків і класного керівника в навчальному році. Аналіз спільної роботи дає змогу визначити перспективи на майбутнє, створити гарний оптимістичний настрій.

Будьте светочами себе,

Будьте себе опорой.

Храните истину в себе

Как единственньїй светоч.

Будда

Закінчується навчальний рік, ми розстаємося зі школою на час канікул. Хочеться, щоб розставання було приємним і пам'ятним. Яким він був, цей рік, у нашій із Вами спільній діяльності?

Перегорнімо разом із дітьми сторінки нашого навчального року.

Сторінка перша, математична. Це повідомлення з уроків природничо-математичного циклу, фрагменти уроків;

участь у роботі гуртків, результати олімпіад, у яких брали участь учні класу.

Сторінка друга, філологічна. фрагменти уроків мови і літератури, іноземної мови, які можна обіграти уривками з творів, хвилинками знавців предмета, висловами на тему — «Цей предмет у моєму житті» тощо.

Сторінка третя — історико-географічна. Міні-КВК із батьками на тему «Чи знаємо ми свою Батьківщину?» Батьків і дітей завчасно розподілено на дві команди, які готують одна одній запитання для історико-географічноі розминки. Час виконання завдання не більш 10хв.

Сторінка четверта — музична. Вона починається виконанням пісні класу, наприклад, «Ти да я, да мы с то-бой». Для цієї сторінки заздалегідь проведеним жеребкуванням діти мають підготувати музичні.сюрпризи в мікрог-рупах (для батьків або одне для одного за бажанням).

Сторінка п'ята — побажання. Ця сторінка складається з кількох частин перша — це дописування. Гами почуттів. Що це таке? Це великий аркуш паперу, на якому фломастером написано такі слова:

любов________________

добро________________

повага________________

радість_______________

задоволення ____________

взаєморозуміння __________

щирість _______________

Вдома діти підготували маленькі записки-побажання педагогам, які викликали в них ці почуття своїм ставленням до справи, уроку, класу, до конкретної людини. Діти по черзі прикріплюють до відповідного слова свої записки-побажання зворотнім боком. На лицьовій стороні аркуша — лише ім'я і по батькові вчителя. Цю Гаму почуттів буде вміщено у вчительській, і кожен педагог матиме змогу взяти побажання, адресоване лише йому. Друга частина — це нагородження батьків, які цього року допомагали класу цікаво і насичено жити.

Це можна зробити у вигляді грамот, вдячних листів, виробів, зроблених руками дітей, або медалей. [Див. зразок медалі для батьків у вигляді розкритої дитячої долоні, на якій написано побажання.) Класний керівник звертає увагу нате, що дорослі, батьки не мають права випускати зі своєї великої долоні дитячу долоньку, а отже, не мають права залишати її без підтримки, уваги, лю­бові.

Сторінка шоста — дискусійна. На дошці — запитання:

1. Яким Ви уявляєте наш клас у наступному році?

2. Що хочете побажати класу, педагогам, класному керівникові, своїй дитині в майбутньому навчальному році? (На це запитання батьки відповідають письмово.)

3. Що Ви хочете побажати собі в новому навчальному році? Чим може допомогти Ваш класний керівник? (Це запитання для дітей.).

Сторінка сьома — таємнича. Кожен учень отримує від класного керівника листа, який має прочитати вдома наодинці із собою. У цьому листі — побажання учневі, пов'язані з його навчанням, характером, особистісними проявами.

Цей лист має бути в доброзичливим, бажано, щоб там були чіткі рекомендації учневі з подолання в характері яких-небудь негативних рис.

Закінчуються збори загальною піснею. Наприклад, «Как здорово, что всемьіздесь сегодня собрались» (Ю.В-ізбор).

ТЕСТИ

на пам'ять батькам 1 на допомогу класному керівникові

Чи хочете виростити обдаровану дитину? На допомогу Вам — поради , Де-віда Льюїса, який узагальнив досвід тисяч родин з обдарованими дітьми.

• Я відповідаю на всі запитання дитини по можливості терпляче і чесно. Серйозні запитання і висловлювання дитини я сприймаю всерйоз.

• У нас удома стоїть вітрина, де дитина може демонструвати свої роботи. Я не лаю дитину за безлад у кімнаті чи на столі, якщо це пов'язано з творчим заняттям і роботу ще не закінчено.

• Я виділив дитині кімнату чи спеціальний куточок винятково для самостійних творчих занять.

• Я висловлюю дитині свою любов до неї просто так, а не за її досягнення.

• Я надаю дитині можливість виявляти турботу.

' Я допомагаю дитині планувати і приймати рішення.

• Я намагаюся показати дитині цікаве.

• Я допомагаю дитині поліпшувати результати її роботи.

• Я допомагаю дитині нормально спілкуватися з дітьми і радий бачити їх у себе вдома.

• Я ніколи не говорю дитині, що вона гірша за інших.

• Я ніколи не караю дитину приниженням.

• Я купую дитині книжки, відповідно до її інтересів.

• Я привчаю дитину самостійно мислити.

• Я регулярно читаю дитині.

• Я привчаю дитину до книжки з дитинства.

• Я сприяю розвитку фантазії та уяви дитини.

• Я уважно ставлюся до потреб дитини.

• Я знаходжу час, аби щодня побути з дитиною наодинці.

• Я дозволяю дитині брати участь у плануванні сімейного бюджету.

• Я ніколи не кепкую з дитини за невміння й помилки.

• Я хвалю дитину за ініціативу у навчанні.

• Я вчу дитину вільно спілкуватися з дорослими будь-якого віку.

• Я дозволяю дитині гратися з будь-яким мотлохом.

• Я спонукаю дитину вирішувати проблеми самостійно.

• У заняттях дитини я шукає те, що гідне похвали.

• Не існує тем, яких я зовсім уникаю в обговоренні з дитиною.

• Я допомагаю дитині бути особистістю.

• Я допомагаю дитині шукати варті уваги телепрограми.

• Я розвиваю в дитині позитивне ставлення до своїх здібностей.

• Я ніколи не відвертаюся від невдач дитини, говорячи: «Я цього не вмію».

• Я заохочую в дитині максимальну незалежність вщ дорослих.

• Я вірю в здоровий глузд дитини і довіряю їй.

Якщо Ви згодні з 20% цих порад, то Вам терміново необхідно обміркувати інші.

Якщо поради Вас влаштовують і відповідають Вашій програмі виховання на 50%, — все гаразд і Ви маєте шанси.

Якщо Ви виконуєте ці поради на 90%, —дайте більше волі дитині і собі.

На якій основі налаштовуються стосунки батька 1 матері до дитини?

Якщо Ви згодні з наведеними нижче твердженнями, запишіть собі 1 бал, якщо ні — 0 балів.

• Іноді бере жаль, що дитина виросте і стане дорослою.

• Якщо дитина говорить неправду, то вона швидше за все не бреше, а фантазує.

• Сучасні шкільні програми надто складні.

• Мати повинна служити емоційним посередником між дитиною і батьком, тому що останні переважно більш суворі.

• Якщо дитина зайнята корисною справою, але в неї нічого не виходить, треба похвалити П за зусилля.

• Наївна безпосередність—це радше достоїнство дитячого віку, аніж недолік.

• Якщо дитина не засинає в темряві, їй потрібна настільна лампа.

• Багато дитячих витівок пояснюються поганим впливом однолітків.

• Кожна дитина має чесноти, які набагато важливіші за недоліки.

• Дитина могла б досягти великих успіхів, якби вчителі ставилися до неї доброзичливо.

• Коли батько і матір розходяться в оцінці поведінки дитини, перевагу слід віддати думці матері, оскільки жінки — природжені вихователі.

• У дитинстві всім необхідні заняття спортом.

• За сімейним столом найкращі шматочки треба віддавати дітям.

• Дитяча неслухняність часто виникає від того, що батьки вимагають від дитини занадто багато.

• Ставши дорослою, дитина неминуче зіштовхнеться з труднощами

Підсумки:

15-20 балів

Батько: Ви недооцінюєте роль чоловіка у вихованні. Ваша вимогливість до дитини продиктована вашим настроєм, а не поведінкою дитини.

Мати: Ви дуже любите дитину, але забуваєте про те, що дитина виросте і | повинна буде вирішувати свої проблеми самостійно.

8—11 балів

Батько: Ви ухиляєтеся від вихован­ня дитини.

Мати: Дитина потребує більше вашої емоційної участі в її житті.

Менш 8 балів

Батько: Не судіть занадто суворо свою дитину.

Мати: Ваша дитина потребує більше доброти і схвалення.